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第三章学习语文贵在巧（第2页）

加一半，减一半。（谜底：喊。左边为“加”字的一半，右边为“减”字的一半。）

一人牵着一只狗。（谜底：伏。左边为部首单立人，即“一人”，右边“犬”即狗。）

6痹亩良且浞ā６杂谘Ч的生字，要做到每天听写，加强记忆，做到温故而知新；同时多看课外书，让生字多次地重现，这样才会记得牢。

学习语文课前预习很重要

“同学们，今天我们先来做个游戏，然后开始今天的课程。”张老师带着神秘的微笑说道。

豆豆一听有游戏可做，立马来了精神，忙问道：“什么游戏？”

张老师一看平时语文课上不怎么积极的豆豆来了兴趣，便开口说道：“那好，今天这个游戏就由豆豆、小雪和马悦来完成吧！游戏规则是这样的，你们三人中由一个人扮演小燕子，一个人扮演燕子妈妈，另一个人负责读对话以外的内容。你们三人分配一下角色。”

听完张老师的话，豆豆刚才的**完全被担忧所取代，因为他根本没有预习课文。很快地，马悦分配好了角色，由他负责读燕子妈妈所说的话，小雪负责小燕子所说的话，豆豆负责读旁白部分。

从张老师说完要读课文之后，豆豆的心里就开始打起了小鼓，开始读课文的时候也吞吞吐吐，每次念到“瓜”“茄”“檐”的时候都要停顿一下，而且还把“茄”读成了“加”，引得同学们哈哈大笑。

等到读完了课文，张老师严肃地问道：“豆豆，你昨天做预习了吗？”

豆豆满脸通红地说：“没……没有。”

张老师看了豆豆半天，只是说了一声“坐下”，然后开始上课，但是豆豆心里却久久无法平静。等到下课的时候，豆豆偷偷地问小雪：“难道你们每天都预习新课吗？”

小雪回答说：“是啊，老师不是说每天都要预习的吗？你怎么没有预习呢？”

“我昨天写完作业太晚了，所以就没预习，以前我可是每天都预习哦！”豆豆可不愿意承认自己从来不预习这件事，不然在小雪面前可丢大脸了。但还是不服气地说，“不过，我觉得预习课文根本就没什么意义。”

小雪完全不同意豆豆的话，于是反驳道：“怎么没有意义？提前预习可以让我们在听课时更轻松，而且容易找到重点和难点。反正我觉得提前预习对学习很有帮助。”

听了小雪的话，豆豆觉得也有一定的道理，觉得自己以后也应该提前预习。于是在随后的几天里，豆豆每天都会预习新课，而他也发现，自从预习后，自己在课堂上不仅能完全跟上老师的思路，而且做作业时也能很快得出问题的答案。豆豆心想：“以前我总觉得提前预习会占用我玩的时间，可没想到提前预习反倒能使我更快地写完作业，多了许多玩的时间。更重要的是，我的学习能力也因此得到了很大的提高。嘻嘻，以后我可再不说预习没用的傻话了。”

预习实际上就是课前自学。课前自学是学生学好新课，取得高效率的学习效果的基础。如果不搞好课前自学，上新课的时候就会心中无数，不得要领。老师灌，自己吞，消极被动，食而不化。反之，如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。

在语文学习中，课前预习是一项十分重要的作业。但要掌握方式方法，不然占用了时间不说，也达不到预期的效果。一般而言，每次预习的时间不要过长，一般20～30分钟就可以了，不然很容易使孩子产生厌倦心理。在做预习的时候，应引导孩子从以下四步着手：

1倍粒先让孩子有感情地阅读课文。

2被，读最后一遍课文时应让孩子画出层次，找出重点。

3弊ⅲ让孩子把自己不懂和有疑问的地方在书本上标出来。

4迸，让孩子试着写下自己读完课文后的心得体会，以及摘录精美的句词，这对孩子以后的写作会有很大的帮助。

养成阅读好习惯

“妈妈，这道题我不会做。”豆豆大声地喊道。

听到豆豆的喊叫声，坐在客厅的豆妈赶忙放下手里的活，走了过去。豆妈看了豆豆所说的题，原来是一道阅读小短文，是爸爸和儿子之间的一段对话，问题则是哪句话是爸爸说的，哪句话是儿子说的。问题的答案读了短文一眼就能看出来，但豆妈还是耐心地给豆豆打比方讲解。可是讲了半天，豆豆仍不明白哪句话是爸爸说的，哪句话是儿子说的。这让豆妈觉得有些无力。

在豆妈看来，豆豆的阅读能力太差了，每次一遇到阅读短文他就这样，答案明明就在短文里，可是他就是找不出来。再这样下去可不行，要想个办法来提升豆豆的阅读能力，豆妈想。

于是豆妈去接豆豆放学的时候，特意向张老师请教了阅读的方法和技巧，一回到家就要求豆豆按张老师所说的看、读、问、习的步骤来阅读短文。刚开始豆豆觉得有些不耐烦，大略读上一遍就不再继续，但豆妈坚持让豆豆读四遍短文，否则就不在他的记事本上签字。无奈之下，豆豆只能按看、读、问、习的步骤做，通过这样的方法去阅读，豆豆抓住了重点，终于找到了问题的答案。

阅读能力是小学生学习中极其重要的组成部分，但若没有科学的阅读程序和阅读方法，就难以领会、理解、掌握所面对的阅读材料，自然也达不到高效阅读的目的。

故事中所提到的“看、读、问、习”的阅读方法，具体来说如下：

1笨矗即翻看。拿到一本书，先粗略地浏览全书，简单地了解大概内容，勤翻看才能做到熟能生巧。

2倍粒即阅读。先让孩子用较快的速度粗读全文，了解内容概要及主要论点，找出全书重点，理解重要内容，一些佳作、精彩片段，应熟读精思。如果在阅读中，遇到了难点、疑点，可以做下记号，暂且不管，再另做安排。

3蔽剩即设问、质疑。在阅读过程中，遇到不解的问题要多问。须知带着疑问去读书，方可提高阅读效率。

4毕埃即温习。对于那些有价值的知识应该掌握，做到真正地吸收、消化。让孩子学会“温故而知新”，才能培养他主动学习的习惯。

这样背古诗又快又有效

看着豆豆红肿的小眼睛，豆妈都无语了。每次都这样，只要一背古诗，豆豆都会哭上一场。豆妈小时候也背古诗，她觉得背起来挺容易的，可是一到豆豆这，怎么一下子变成了天大的难事了呢！这让她有点想不通。就像豆豆现在背的这首袁枚的《所见》，不就是简单的两句话吗？可是豆豆都背了半个小时了，还是无法顺利地背下来。