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第二章营造良好学习环境激发孩子学习兴趣（第4页）

古希腊神话中，宙斯给了一个名叫潘多拉的人一个盒子，告诉他绝对不能打开。潘多拉很好奇：“为什么不能打开？还要‘绝对’？里面究竟有什么呢？”他越想越好奇，越好奇越想揭开真相。在这种好奇心的驱使下，他把盒子打开了。其实每个孩子都会犯像潘多拉这种“不禁不为，愈禁愈为”的毛病。越是禁止的事，对他而言越具有“冒险性”“挑战性”“吸引性”，越有意思，越是能够引起他的兴趣。家长可以抓住孩子的这种心理特征，在学习上不防吊吊孩子的“胃口”，反其道而行之，或许就会起到意想不到的效果，激起孩子浓厚的学习兴趣呢！

1奔杆甑绞几岁的孩子正处于好奇心和逆反心理极强的时候，家长们可以将孩子的好奇心引导到求知欲望上，鼓励孩子大胆想象。孩子大都想象力丰富，家长应利用这个特点，结合情景有意识地诱导孩子去想象。对于孩子丰富的联想，要加以表扬和鼓励。这会使孩子想进一步知道自己所想的能否变成现实，进而产生强烈的求知欲望。

2苯岷仙活中的情景，巧设疑问。将生活中遇到的情景，巧妙地对孩子提出问题，可以在孩子心理上造成一种悬念，引起其好奇心，激发其求知欲望。但在提出问题时，一定要注意“巧”字，因为，只有好的设问才能点拨孩子的思维，将孩子的思路引向正确的方向。

3逼舴⒑⒆铀伎迹鼓励孩子自己尝试。随着孩子学到的知识越来越多，他所提出的问题也越来越深。对于孩子提出的一些问题家长不必急着将答案告诉他，而要启发和引导他们自己去观察思考，去探索，去寻找问题的答案。这样可以让孩子感受到探索的乐趣，体验到自己找到答案的成就感，从而产生更加旺盛的求知欲望。

4备孩子提供一个充满奥秘的环境。家长最好给孩子提供一些与学科知识有关的东西，如望远镜、放大镜、地球仪、磁铁等，并演示给孩子看，使孩子对这些东西产生好奇，然后再用语言给予点拨，进而诱发孩子的求知欲望。另外，当孩子做小实验时应该主动配合，并给予一定的鼓励和赞赏，这样一来，不仅可以锻炼孩子的动手能力，还可以满足孩子的探究心理。

5弊鹬睾⒆拥暮闷嫘摹：⒆咏邮苄孪适挛锏哪芰Ρ冉锨浚有很多值得成人学习的地方。家长应虚心地向孩子学习，这会让孩子产生一种自豪感，因而会产生学习的欲望，以便在家长面前显示自己。另外，如果孩子提出一些比较幼稚的问题，家长切不可不予以回答或者是讥讽，而要认真对待。

带着兴趣去学习

豆豆非常喜欢听故事，像《狼和七只小山羊》《三只小猪》等，都是豆豆百听不厌的故事。星期天做完作业，豆豆找出故事书，缠着妈妈给他讲故事。

“豆豆，妈妈正忙着呢，你自己去看行吗？”豆妈一边忙着做手里的活，一边建议道。

“可是我好多字都不认识啊！”豆豆一脸无奈地说。

“那你先去玩点别的，等到妈妈做完手里的活再给你讲行吗？”

“好吧。”豆豆有点失望地说。

“亲爱的，我觉得豆豆喜欢听故事这是一大优点，我们应该好好利用这个优点，帮助他提高学习。”坐在旁边看书的豆爸听完刚才的对话，若有所思地说。

豆妈看了一眼豆爸，说：“优不优点我不知道，但是他每天缠着我讲那些幼稚的故事确实够让人心烦的，如果有办法能让他别再缠着我，我就知足了。”

“其实，豆豆之所以会缠着你给他讲故事，很大的一个原因是我们买的故事书没有拼音，而他所认识的字还无法帮他顺利地读完一个故事，所以，我们应该订购几本带有拼音的故事书……”

豆爸还没有说完，豆妈就一脸兴奋地说：“对啊，这一点我怎么没想到，豆豆已经学完了拼音，完全可以依靠自己去读故事。好，我现在就去当当网买几本有拼音的故事书。天呐，我终于可以从幼稚的故事中解放出来了。”豆妈停下手里的活，向电脑走去。

“叮咚……”门铃响了，豆爸看了一眼正专注于《喜羊羊与灰太狼》的豆豆说：“宝贝，好像是你妈妈给你买的礼物到了！”

“给我的礼物？”豆豆疑惑地问。

“嗯，我想应该是。”豆爸带着神秘的笑容向门口走去。豆豆也按耐不住跟了过去。

“您好，有您的货，请签收。”快递员礼貌地说。

“好的，谢谢。”

“爸爸，里面是什么？”关上门后豆豆有些心急地问。

“是你妈妈给你买的故事书。”豆爸边拆封边回答说。

“哦，可是妈妈又不喜欢给我讲。”豆豆怏怏地说。

“呵呵，这回啊，不用你妈讲，你自己也能读懂所有的故事。”豆爸笑着说。

豆豆有些不相信地接过豆爸递过来的书，打开一看，脸上露出了欣喜的笑容，“哈哈，太好了，这些故事有拼音，现在我可以自己读故事了。”

豆豆说完就抱起一本书高兴地读了起来。豆妈看见后高兴地说：“以后我可以有更多的时间做美容了。”

豆爸听了笑着说：“关键是咱们儿子可以借此认识更多的字。”

每一个童年都会有故事的陪伴，每一个孩子也都爱听故事。故事除了带给孩子童趣，培养孩子良好的品格外，还能让孩子认识更多的生字，提升孩子的语言表达能力和词语的运用能力。另外，故事往往都带有一定的悬念，它能更好地激发孩子继续学习的欲望，从而引发孩子的学习兴趣。

1倍杂诤⒆佣言，教材上过于书面化的语言，抽象的解释，很容易让孩子在学习的过程中产生厌倦心理。但是故事却不同，它不仅语言生动有趣，而且内容丰富多彩，很容易引起孩子的兴趣。在学习过程中，家长可以抓住孩子喜欢故事这一点来引导孩子提升学习能力。

2倍凉适禄箍梢园镏孩子们认识更多的字、词。但是在选择故事书的时候也应有所注意，对于刚上一年级的孩子，应买一些带有拼音的故事书，对于二年级的孩子来说，已经认识了不少字词，这时父母可以试着选择一些没有拼音的书籍。